Entrenamiento de Arqueros en Fútbol infantil y Juvenil

DURACIÓN

12 semanas

MODALIDAD

Virtual

INICIO

9 de Junio

INSCRIPCIÓN

Abierta

Docentes

Leandro Horacio Cortizo: Entrenador de arqueros Licencia A CONMEBOL del plantel profesional del Club Estudiantes de La Plata. Director fundador del Centro de Entrenamiento Formativo para Arqueros y docente de la carrera de Entrenador de Arqueros (ATFA, Escuela N.º 87 Osvaldo Zubeldía).
Guallama, Tomás Javier: Entrenador de Arqueros Licencia A CONMEBOL – Fútbol Formativo (Club Estudiantes de La Plata). Profesor en Educación Física, UNLP. Maestrando en Deportes, UNLP. (a evaluación de tesis). Docente carrera de Entrenador de Arqueros en ATFA, Escuela N°87 Osvaldo Zubeldía.

Régimen de cursada

Virtual Sincrónico

Días y horarios de los encuentros sincrónicos: Martes de 20;00 a 22:00 hs.
Encuentro presencial (optativo): Viernes 28 de agosto. Finalización con media jornada presencial en campo de 6 horas totales: las primeras 3 horas serán abiertas al público en general; y las últimas 3 horas solamente para aquellos matriculados en el seminario.

Información General

El arquero es el único jugador que puede tomar el balón con la mano dentro de una zona delimitada (Área Penal). Por lo tanto, no solo necesita del entrenamiento general de equipo, sino también de un entrenamiento específico del puesto mediante el cual desarrolle y potencie todas las cualidades necesarias a la posición que ocupa. Surge la necesidad de este espacio de formación, destinado a proveer herramientas a los profesionales con el fin de entender el puesto y sus demandas específicas. No por ser una tarea diferente a la que realiza el resto de jugadores de fútbol, es sencilla su teorización, planificación y ejecución. Por el contrario, el trabajo detrás de esto manifiesta lo complejo que es formar un arquero: las competencias que debe tener un entrenador, además de los conocimientos específicos, observación y conocimiento del juego, análisis reflexivo de las prácticas y competencias, y sobre todo la habilidad para poder transmitir conocimiento.

Se fundamenta la necesidad de fomentar la formación de futuros formadores con especial atención a las edades infantiles y juveniles, atendiendo a las diferentes etapas y contextos donde lleven a cabo su labor.

Objetivos

Objetivo general

A través del conocimiento desarrollado por los entrenadores-docentes y la colaboración de otras áreas que aportan al deporte y al puesto, como medicina, nutrición, psicología, biomecánica y fisiología, se dictará este seminario para lograr una formación sobre los aspectos generales en el desarrollo y entrenamiento de arqueros en edades infantiles y juveniles.

Objetivos específicos

A lo largo del ciclo lectivo el seminario tendrá como objetivos: unificar criterios y nomenclatura específica; clasificar por etapas etarias y niveles de rendimiento el entrenamiento de arqueros; y presentar una metodología que le brinde al arquero las herramientas necesarias para resolver las situaciones que se le presenten en el juego.

Sobre los estudiantes se pretende que puedan alcanzar conocimientos básicos sobre conceptos teóricos del fútbol, interpretar conceptos específicos del puesto de arquero, aplicar contenidos educativos específicos y considerarlos según el contexto (qué, cómo, dónde y cuándo); aplicar evaluaciones y observaciones de diagnóstico; planificar y diseñar ejercitaciones en búsqueda de la optimización del rendimiento deportivo; diferenciar la enseñanza a través de las etapas de desarrollo madurativo; y distinguir los contextos en donde se lleva a cabo su rol.

Perfil del estudiante

Entrenadores deportivos, jugadores, ex jugadores, estudiantes de grado y terciarios vinculados al deporte que estén interesados en el deporte fútbol o en la preparación de un puesto específico siendo analizado desde el entrenamiento de arqueros.

Metodología

En cada día de cursada asincrónica se proveerá de una presentación a través de diapositivas de propia autoría. Estas fichas estarán cargadas de información que guiará al docente en los temas a desarrollar para la clase en cuestión con sus respectivas referencias bibliografías, ya sean audiovisuales o textuales. Se irán rigiendo por el cronograma de las unidades temáticas.

La dinámica de cada clase sincrónica estará coordinada por el docente a cargo, quién abrirá espacios de debate e intercambio al término de cada semana en los talleres sincrónicos online. Contemplado esto como herramienta de repaso de cada contenido y, además, siendo un recurso de consulta sobre lo visto hasta el momento.

En los talleres sincrónicos además presentarán actividades para desarrollar con el avance de las unidades. Las mismas se seleccionan de una oferta de opciones según la organización de los talleres y en relación a los contenidos dados. Consideración de prácticas en los talleres: actividades en grupo, exposiciones orales, confección de presentaciones, correcciones y observaciones entre compañeros y videoanálisis.

Evaluación

La evaluación estará dividida en dos momentos dentro de la misma semana en la que el seminario y el recurso humano estará dedicado a esta instancia. El primer momento es el multiple choice en formato de cuestionario a través del Moodle: estamos convencidos que esto genera un apego a los contenidos en la cotidianidad de desarrollo trimestral, lo cual imprime en el alumno un seguimiento de cada bloque. Por otro lado, el momento de coevaluación, en donde se transfieren algunas cuestiones evaluativas a los estudiantes, el intercambio, observaciones e indicaciones entre pares toman importancia para el procesamiento de los contenidos vistos en cada unidad. El formato estará supeditado a la cantidad de estudiantes inscriptos, tiempo disponible y dinámica interna en los talleres.

Criterios de evaluación: presentación de las producciones en instancias de evaluación dentro del tiempo estipulado; alcanzar el 60% de las respuestas correctas de los multiple choice para aprobar; alcanzar el 60% de asistencia a los talleres de intercambio; desarrollo de respuestas en los talleres de intercambio, participación y preguntas surgidas en el transcurso de las clases.

Instrumentos: parciales multiple choice asincrónicos a través de Moodle, trabajos prácticos individuales, en parejas/grupos (dependiendo de la cantidad de alumnos), exposiciones en los talleres de intercambio.

Contenidos

Módulo 1

Fútbol Infantil

Propósito: desarrollar el entrenamiento de arqueros bajo el paradigma de la optimización del rendimiento deportivo en edades infantiles.

Contenidos:

Unidad 1 – Introducción al entrenamiento de arqueros

¿Qué es el Fútbol?
El arquero en el contexto del deporte.
Conceptualización del sujeto a entrenar: El Arquero.
Evolución del puesto.
Optimización del Rendimiento Deportivo y Contextualización.
Metodología.
Contextualización del Entrenamiento Específico del Puesto.

Unidad 2 – Etapas de formación (Criterios y generalidades)

Fútbol infantil (etapa de iniciación)

Unidad 3 – Distintos niveles de rendimiento (Criterios y generalidades)

Escuelas recreativas, academias de formación, Clubes deportivos.

Unidad 4 – Aspectos específicos del arquero en edades infantiles.

Características tácticas, técnicas, físicas y psicológicas del arquero.
Momentos (Defensivo-Ofensivo).
Didáctica del EA: procesos de enseñanza.

Módulo 2

Fútbol Juvenil

Propósito: desarrollar el entrenamiento de arqueros bajo el paradigma de la optimización del rendimiento deportivo en edades juveniles y su continuidad de la etapa infantil.

Contenidos:

Unidad 5 – Diferencias y continuidades con edades infantiles.

Contextos de competencia.
Fútbol Juvenil 1 (etapa de adquisición).
Fútbol Juvenil 2 (etapa de perfeccionamiento).

Unidad 6 – Táctica.

Táctica y su profundización en edades juveniles.

Unidad 7 – Optimizar y contextualizar.

Optimizar y contextualizar en edades juveniles bajo la lógica del juego.

Unidad 8 – Técnica.

Optimización de la técnica (Eficacia, eficiencia y estabilidad).
Clasificación de técnicas en función de la lógica del juego.
Diferentes características físicas específicas del puesto – introducción al concepto de Biotipo.

Módulo 3

Módulo III: articulación de contenidos.

Propósito: articular los contenidos específicos del entrenamiento de arqueros en fútbol infantil y juvenil con un proyecto institucional que contemple el trabajo en equipo y la metodología a desarrollar.

Contenidos:

Unidad 9 – EEP (Entrenamiento Específico del Puesto) y Entrenamiento Global.

El arquero en el entrenamiento Específico del Puesto (EEP).
El arquero en el entrenamiento Global (EG).

Unidad 10 – Integración del entrenador al cuerpo técnico.

Competencias y responsabilidades del EA.
Elementos y factores que integran al EA dentro del CT.

Unidad 11 – Diseño y organización de un Área de Arqueros.

Diseño y estructuración del área.
Organización y dinámica diaria del área.

Unidad 12 – Cierre y sistematización de contenidos.

Formación integral del arquero en todo el proceso formativo.
Integración de las edades formativas en un Área de Arqueros estructurada y organizada.

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Inscripción y arancel

Valor de la cuota: $ 150.000 (3 cuotas)

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Becas

La Fundación cuenta con distintas opciones de becas para acompañar las trayectorias formativas y facilitar el acceso a la capacitación en el ámbito deportivo. Conocelas y enterate cómo aplicar.

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